De la naissance à la mort, nous passons par 8 étapes de développement, à chacune desquelles nous nous trouvons dans une crise d'identité. De quoi s'agit-il et quel est son danger? Que nous arrive-t-il à des intervalles d'âge spécifiques? Comment aider votre enfant à survivre au point de basculement? Après avoir lu l'article, vous trouverez non seulement les réponses à ces questions, mais également l'endroit où sont cachés les râteaux, sur lesquels il est possible de marcher accidentellement.
Qu'est-ce qu'une crise d'identité?
La crise de l’identité est la période de formation de l’identité d’une personne par la recherche de sa place et de son rôle dans la société, la prise de conscience de son unicité. Les recherches sur ce phénomène appartiennent au psychologue américain Eric Erickson, qui a identifié huit étapes du développement psychologique humain. Le passage d'une étape à une autre s'accompagne de changements dans la perception de soi et du monde qui nous entoure. La plupart d'entre elles surviennent avant l'âge de 21 ans, mais même après cet âge, les valeurs sont en cours de réévaluation. Les limites d'âge peuvent changer ou changer, mais l'ordre des étapes reste le même pour la plupart.
Confiance ou pas?
Une personne est confrontée à la première crise de sa première année de vie. "Le monde est-il un endroit sûr ou un environnement hostile pour moi?" - c'est la question principale maintenant. L'enfant observe la situation et les personnes qui l'entourent et étudie la cohérence, la stabilité et la bienveillance des actions qui le concernent.
La première chose à faire lors de la première étape est l’émergence de la confiance des enfants dans le monde. Si vous prodiguez des soins réguliers à votre bébé, il se sentira en sécurité. Et c'est la garantie du développement harmonieux de la personnalité. En outre, une relation de confiance avec le monde aidera une personne à franchir plus doucement les seuils critiques.
Lutte pour l'indépendance
De un à trois ans, une personne franchit une nouvelle étape dans son développement, dont l’essentiel est la formation de l’indépendance personnelle et l’opposition à l’éducation des adultes. De toute manière, l'enfant doit défendre les limites de son autonomie et du droit de choisir. Il cherche à utiliser les compétences acquises (s'habiller, se peigner, etc.), améliorant constamment ses compétences.
Les enfants qui n'étaient pas limités à l'étude d'eux-mêmes ou de leur environnement mais qui, au contraire, soutenaient leur désir d'indépendance, ont davantage confiance en eux-mêmes. Ils sont prêts à défendre les frontières de leur territoire, leur propre opinion, à résister à la pression extérieure. Des critiques sévères, une surveillance constante et des reproches du genre: "À qui ressemble-tu!", "Regarde ce que tu as fait!", "Tous les enfants sont comme des enfants, et tu es!" susciter le doute de soi, provoquer des sentiments de doute et de culpabilité. Si vous empêchez l'enfant de se déclarer, à l'avenir, il dépendra entièrement des autres.
Initiative ou culpabilité
De trois à cinq ans commence la phase d’affirmation de soi. C'est une période d'interaction active avec les enfants, de recherche de leurs compétences interpersonnelles et d'auto-organisation. La vie d’un enfant est désormais très dynamique: les enfants créent des jeux, attribuent des rôles, prennent des initiatives et apprennent à interagir en équipe.
Si, se sentant en sécurité, peut montrer ses capacités d'organisation à ce stade, la porte à une maturation harmonieuse s'ouvrira facilement et naturellement.
Les parents qui sont habitués à critiquer, à arrêter ou à arrêter pour prévenir un danger risquent de causer la culpabilité à l'enfant. En supprimant l’initiative née, en empêchant le «flux de questions» et la demande de l’enfant d’expliquer telle ou telle situation, nous risquons que l’enfant se sente rejeté et inutile. Le sentiment de culpabilité non seulement supprime la créativité, mais perturbe également le processus de communication avec les autres.
Pour les adultes, la tâche difficile mais réalisable consiste à équilibrer initiative et culpabilité naturelle.
Autosuffisance versus doute de soi
La période de 5 à 12 ans se distingue par une compréhension active des connaissances, lorsqu'une personne apprend à lire, à écrire et à traiter les informations reçues. Or, la source de la création d'un sentiment d'autosuffisance n'est pas les parents, mais les enseignants et les camarades. L’encouragement, les initiatives de soutien, l’approbation donnent à une personne confiance en elle-même et en ses capacités.
La condamnation d'initiatives ou les critiques excessives d'autrui provoquent l'émergence d'un complexe de complexités, le doute de soi. De plus, le sentiment d'infériorité qui en découle conduit à une réticence à apprendre et à se développer davantage.
Chemin de la conscience
Au cinquième stade, nous sommes âgés de 12 à 21 ans. Pendant cette période, le passage de l'enfance à l'âge adulte, dont la douceur joue un rôle important dans la formation d'une personnalité holistique. Désormais, la priorité est l’établissement d’une carrière et d’une vie personnelle. Il y a séparation des parents et recherche de soi dans tous les domaines de la vie. Qui je suis Où suis-je à l'aise d'être? Qu'est-ce que je veux? Ces problèmes, ainsi que d’autres qui provoquent une crise psychologique, conduisent à la définition de leurs rôles professionnel et sexuel.
Si, à ce stade, une personne ne dispose pas de la force et de l'expérience nécessaires pour s'identifier, une confusion des rôles peut alors se produire. Qu'est ce que cela signifie? Un adolescent insécurisé intérieurement est sujet à une expérimentation abrupte, souvent accompagnée de conséquences négatives. Toute tentative visant à contenir son ardeur et à l'envoyer dans une direction provoque une protestation, une rébellion, un rejet.
Intimité et amour
Cette étape nous passons le plus rapide, puisque c'est dans l'intervalle entre 21 et 25 ans. La période est consacrée à l'étude de l'amour et de votre partenaire. La capacité à établir des relations de confiance à long terme, donner, donner, être responsable d’un autre se développe. S'il est possible de créer une situation de confort, la personne passe au niveau supérieur de développement du Moi, survivant avec succès à une crise d'identité.
Si pendant longtemps vous évitez spécifiquement les relations sérieuses, vous risquez de vous habituer à la solitude intérieure permanente, à un état dépressif ou à l'auto-isolement du monde extérieur.
Développement actif
À partir de 25 ans, selon Erickson, une nouvelle étape du développement humain commence, qui est la plus longue depuis sa fin à 65 ans. C'est le moment de créer une famille, une carrière, une transition vers le rôle de parent, etc. Le niveau de réalisation de soi dans ces domaines vitaux détermine la réussite d'une personne tout au long de sa vie.
Si les objectifs fixés lors des étapes précédentes ne sont pas atteints, il y a une probabilité d'arrêt sur le chemin de l'amélioration. Le sentiment de sa propre improductivité peut conduire à une impasse et à une crise psychologique profonde, ralentissant une nouvelle période de développement.
Sagesse contre le désespoir
À 65 ans, nous commençons à analyser la vie que nous avons vécue, mais nous ne nous arrêtons pas dans ses recherches. À ce moment-là, une personne veut voir les fruits de son travail et de ses efforts, se réalisant avec succès. Mais si, au lieu d’un bon résultat, nous déterminons que le passé a été vécu de façon non productive, que les objectifs n’ont pas été atteints, que les plans n’ont pas été réalisés, la dépression risque de se produire.
Si la crise identitaire se déroule sans heurts à ce stade, la personne ayant acquis la sagesse se penchera sur le passé avec humilité, gratitude et plénitude. Cela permettra d'aborder la vieillesse et la fin de la vie sans crainte.
Qu'est-ce qu'une crise psychologique
Une crise psychologique est une condition qui nécessite des modifications du comportement antérieur de la personnalité. Ces tournants se produisent périodiquement dans la vie de chaque personne et constituent la norme de développement. Mais si un adulte a la force de faire face de manière indépendante à sa situation, les enfants, en particulier à l'adolescence, ont besoin du soutien et de la compréhension des adultes.
Comment se manifeste la crise psychologique?
- les émotions négatives sont difficiles à maîtriser (accès de colère, accès de colère, etc.)
- agitation ou panique sans cause
- le sentiment de propre impuissance, l'infériorité s'aggrave
- difficile à planifier des actions et s'en tenir à un certain algorithme
- la réalisation des erreurs commises conduit à une impasse d'où il semble qu'il n'y ait pas d'issue
7 conseils pour aider les adolescents à survivre à une crise psychologique
- Faire l'éloge non seulement des réalisations, mais aussi de leurs aspirations
- Encourager les initiatives et le désir de défendre leurs propres intérêts
- Traitez les sujets de préoccupation qui préoccupent les adolescents avec sérieux, même s'ils semblent frivoles ou stupides
- Pour aider à la découverte des capacités, en se référant à l'idée que chaque personne a du talent à sa manière
- Respecter la personnalité de l'enfant, ne pas imposer sa vision de la vie
- Cultiver la capacité de répondre de leurs actes, habituant ainsi à la responsabilité
- Accepter le fait de grandir, donner à l'enfant l'occasion de se retrouver, si, bien sûr, cela ne nuit pas à sa santé
La crise d'identité est le processus de recherche de soi, qui frappe de temps en temps aux portes de chacun. Si dès la naissance nous disposons de conditions confortables pour passer les points de retournement, les visites suivantes de la crise seront accueillies avec le sourire et les bras ouverts. Mais si cela ne s'est pas produit? Le ressentiment envers le passé ne donnera pas de résultats, mais provoquera seulement un conflit interne. Il est possible de l'éviter en regardant autour de soi. Certains enfants ont maintenant besoin de votre soutien. Et, comme vous le savez, les enfants des autres n’existent pas.
