Intellect en psychologie: définition, structure, théorie

Intellect en psychologie est capacité psychique humaine, avec l’aide duquel il peut résoudre avec succès les problèmes liés au processus de la vie, en s’appuyant sur l’expérience et les connaissances acquises, acquiert de nouvelles compétences et aptitudes.

Grâce à l'intellect, les gens peuvent utiliser efficacement toutes les compétences cognitives, y compris la perception, l'attention, la réflexion, la mémoire, l'imagination. C'est l'intelligence à bien des égards. a aidé l'humanité à survivre pendant toute la période de l'existence.

Concept de base

Intellect - la qualité de la psyché, grâce à laquelle les personnes peuvent s'adapter à de nouvelles circonstances et en tirer une précieuse expérience, prendre des décisions vitales, utiliser les compétences et les connaissances acquises précédemment, apprendre à travailler avec succès, travailler dans des domaines étroitement liés au travail mental, mener des activités complexes et hétérogènes qui nécessitent: penser en dehors de la boîte.

Intellect - il s'agit essentiellement d'un ensemble de compétences diverses, telles que la capacité de travailler avec des informations provenant de l'extérieur, de rechercher des chaînes logiques, d'utiliser qualitativement la pensée logique, etc.

Malgré le fait que il y a des animaux avec des capacités intellectuelles assez élevées (singes, en particulier les chimpanzés et les orangs-outans, chiens, corbeaux, chats, dauphins, cochons, éléphants), l'homme est bien meilleur qu'eux.

Le comportement intellectuel est caractéristique à la fois des animaux développés et des humains, mais cette définition s’applique généralement aux animaux.

Sous comportement intellectuel implique les actions de la créature, visant à résoudre une tâche vitale, allant jusqu'à inventer de nouvelles méthodes, des algorithmes basés sur l'analyse de la situation.

Ils ne sont pas connectés avec les instincts. et les capacités originellement existantes de la créature directement. Certains animaux, ayant déduit un certain algorithme, le conservent toute leur vie et partagent même leurs exploits avec leur progéniture.

Plus l'intelligence de l'animal est élevée, plus les manifestations du comportement intellectuel sont perceptibles.

Les zoologistes explorent activement les compétences intellectuelles des animaux en utilisant observations et expériences.

Une des preuves les plus remarquables de leur comportement intellectuel est l'utilisation d'outils pour résoudre le problème (qui reçoit généralement des friandises directement inaccessibles): bâtons, pierres.

Par exemple, dans une expérience bien connue sur des corbeaux, les chercheurs ont placé deux vaisseaux hauts et étroits. L'un est à moitié rempli d'eau, l'autre de sable. Dans chacun des navires se trouve un régal.

Crow ne peut pas l'obtenir. Après un certain temps, elle commence à jeter de l'eau avec les pierres se trouvant à côté du récipient, le niveau de l'eau monte et elle se régale.

Certaines espèces animales (comme les chimpanzés), même ont été vus faire des armes à feuadapté à leurs tâches.

Les concepts "d'intelligence" et de "pensée" sont étroitement liés. L'intellect est souvent appelé la capacité d'utiliser la pensée.

Et penser est déjà une capacité cognitive spécifique, grâce à laquelle une personne connaît le monde qui l’entoure, l’analyse.

Mais l'intelligence comprend non seulement la capacité d'utiliser la pensée, mais aussi capacité à appliquer les capacités cognitives en général, parce que sans mémoire, attention, perception impossible à imaginer.

Informations sur le facteur

Contrairement à la croyance populaire mesurer l'intelligence est extrêmement difficileParce que, comme mentionné, il est composé de nombreuses capacités différentes.

Et même les tests existants créés par des psychologues renommés ne peuvent être considérés comme un moyen idéal de mesurer: ils mesurent souvent seulement certains des composants l'intelligence.

Il est pratique de les utiliser pour identifier les personnes dont les capacités intellectuelles sont insuffisantes, ce qui facilite le diagnostic de certaines maladies, mais il est difficile de trouver des génies avec leur aide, car génie - également une structure complexe composée de nombreux composants.

Le plus célèbre testsidentifiant QI sont:

Test de Hans Eysenck;
Test de Raven (Raven);
testez Wechsler.

Tests montrant le niveau de QI critiqué à plusieurs reprises divers chercheurs, tels que le mathématicien Viktor Vasilyev, qui a découvert des erreurs dans le questionnaire d'Eysenck.

Il est également noté que le niveau de QI est faiblement corrélé à la probabilité qu'une personne réussisse dans la vie et soit heureuse.

Le type de renseignement pouvant être mesuré à l’aide des tests ci-dessus est appelé psychométrique. Ses manifestations sont assez simples pour être identifiées et corrigées.

Les faits:

Il est impératif que la personne au stade de la formation (pendant la gestation et dans l’enfance) eu assez d'iode. Le QI moyen dans les régions où les enfants et les femmes enceintes ne reçoivent pas d'iode est 10 à 15 points plus bas que dans les régions où ce problème n'existe pas.
Les personnes ayant un QI élevé, plus susceptibles de souffrir de maladie mentaleparticulièrement le trouble d'anxiété.
Marilyn Vos Savant - Américaine au QI le plus élevé au monde: 228. Elle est engagée dans des activités journalistiques et écrit des livres.

Le degré de développement de l'intelligence émotionnelle (QE) est d'une grande importance. Il est plus facile pour les personnes ayant un QE avancé d’interagir avec les autres, de s’adapter à la société et de réussir dans le monde du travail.

Intellectualisation en psychologie

Intellectualisation - une des formes de protection psychologique, dans laquelle une personne se ferme de ses sentiments sensuels et commence à percevoir ce qu'elle ressent au niveau intellectuel. Cela aide à réduire l'influence des émotions sur le comportement et les décisions, pour agir plus intelligemment et correctement.

Mais tous les mécanismes de défense de la psyché affectent négativement comment un individu perçoit la réalité et lui-même. Dans ce cas, l’intellectualisation conduit à ce que l’individu ne réalise plus l’importance de son état émotionnel.

Personnes utilisant activement une protection similaire exprimer des émotions avec difficulté, ce qui complique l’interaction avec les autres, notamment dans le cas de relations sociales étroites (amour, amitié).

Considéré comme faisant partie intégrante de la personne schizoïde (l’accentuation schizoïde et le trouble de la personnalité schizoïde sont impliqués).

Types et types

Ces espèces ont commencé à sécréter en grande partie pour prouver l'inefficacité des tests de QI et l'approche elle-même, qui suppose que l'intellect est quelque chose de holistique, d'indivisible et pouvant être entièrement mesuré.

Selon la classification proposée par Howard Gardner, il existe huit types d’intelligence:

Spatial. C’est la capacité de naviguer dans l’espace, de déterminer rapidement où se trouvent le haut, le bas, le droit et le reste, de trouver le chemin à travers les cartes, de comparer leurs informations avec la situation réelle.
Il est bien développé chez les personnes dont le métier est lié d'une manière ou d'une autre à l'orientation dans l'espace: conducteurs, danseurs, architectes, joueurs d'échecs.
Interpersonnelle. La capacité d'interagir avec d'autres personnes, de trouver une approche pour chaque personne, de ressentir son état émotionnel, de comprendre les expériences, les peurs, de pouvoir fournir un soutien psychologique, de déterminer correctement l'attitude d'une personne en particulier, de créer des liens sociaux forts. Très développé chez ceux qui interagissent constamment avec les gens: psychologues, psychothérapeutes. Ce type d'intelligence est très proche du concept d '"intelligence émotionnelle". Mal développé par les phobes sociaux et les personnes autistes.

Musical La présence d'une sensibilité accrue aux sons (pas seulement ceux qui émettent des instruments de musique), la capacité de les combiner, de ressentir le rythme. Bon développement chez les musiciens, danseurs et compositeurs.
Corps-kinesthésique. La capacité à utiliser qualitativement les capacités motrices, à effectuer des mouvements précis et corrects, à se déplacer dans le temps, à bien interagir avec des objets petits et grands. Le développement élevé de l'intelligence corporelle-kinesthésique vous permet de mieux travailler avec divers matériaux et de vous engager dans les arts appliqués. Développé par des chorégraphes, des danseurs, des artisans des domaines de l’art appliqué, des athlètes.
Linguistique. La capacité de combiner des mots de manière harmonieuse, de construire des phrases cohérentes, de mémoriser des règles, d’utiliser correctement des termes complexes et d’exprimer vos propres pensées sous forme verbale. Développé par des linguistes, des philologues, des rédacteurs en chef, des écrivains, des journalistes.
Logique et mathématique. La possibilité de créer des liens logiques entre différents personnages, de travailler avec des informations, de trouver une séquence.
Bon développement parmi les spécialistes dans le domaine des sciences exactes: mathématiciens, physiciens et autres.
Intrapersonnel. La capacité de comprendre vos propres sentiments, de trouver des moyens de gérer le malaise psychologique.
Naturaliste. La capacité de distinguer les plantes des animaux, de ressentir de la sympathie pour eux, de comprendre les sentiments de certains animaux, de déterminer ce dont la plante fanée a besoin pour se rétablir.

Distinguez également ces types d’intelligence:

Dans l'ensemble. La combinaison de compétences qui vous permettent de vous adapter au monde extérieur, de résoudre efficacement divers problèmes et de réussir.
Spécial Cela implique la présence d’aptitudes spéciales nécessaires pour travailler dans des domaines de connaissance restreints.

La structure

Joy Gilferd, célèbre psychologue américain, a élaboré son propre modèle de structure d’intelligence, appelé "cubique". Selon ses idées, l'intelligence consiste en trois blocs:

opérations (comprend une liste des processus intellectuels de base);
le contenu (inclut la catégorisation des informations traitées intellectuellement, par contenu);
les résultats (liste des résultats obtenus dans le processus d'activité mentale).

Son modèle s'appelle «cubique» car, pour sa description, il est plus facile d'utiliser un cube dont chaque côté est l'un des blocs mentionnés.

Depuis la théorie de Gilferd est flexible et ouvert, il a déjà été déterminé environ 150 composants, d’une manière ou d’une autre associés au travail intellectuel.

Les théories

Les principales théories de l'intelligence qui existent en psychologie:

L'intelligence générale. Charles Spearman, un psychologue britannique, a mené plusieurs expériences sur le test des capacités intellectuelles à l'aide de tests. Selon ses conclusions, les personnes ayant réussi un test ont plus de chances de réussir et les autres. Résultats faibles pour un test, combinés aux résultats faibles pour les autres. Par conséquent, il a considéré que l'intelligence est une compétence cognitive holistique qui peut être mesurée à l'aide de tests spéciaux. Ses idées étaient extrêmement populaires au vingtième siècle.
Capacités intellectuelles primaires. Le créateur de cette idée est Louis Thurstone, qui a travaillé dans la première moitié du vingtième siècle. Selon sa théorie, l'intelligence humaine comprend sept compétences principales, dont la compréhension de l'information verbale, la fluidité, la mémoire associative.
Intelligence multiple Cette théorie a été créée par Howard Gardner. Il a dérivé huit variétés d’intelligence, qui ont été analysées en détail dans la section «Types d’intelligence en psychologie». G. Gardner a activement critiqué les idées populaires au XXe siècle, étroitement liées aux tests de QI, et sa théorie est une tentative d'expliquer les multiples facettes de l'intellect.
Théorie à trois composants de l'intelligence. Cette théorie a été créée par Robert Sternberg. Il en a tiré une liste de compétences qui, à son avis, font partie du soi-disant "intellect réussi". Il y a trois facteurs d'intelligence: composante, pratique et créatif.

La recherche compte aussi Jean Piaget célèbre psychologue du XXe siècle, créateur de la théorie du développement cognitif.

Selon ses idées, une personne dans son développement intellectuel passe par trois étapes, s’améliorant progressivement pour devenir plus complexe. Il considère que la pensée formelle-logique est la capacité de réflexion la plus élevée.

Les idées de Piaget étaient principalement liées à l'enfance et à l'adolescence. Il a sorti théorie des compétences intellectuelles des enfants, et, selon elle, les enfants ne pensent pas plus mal que les adultes, pas plus primitifs, mais autrement. Leur intelligence a des caractéristiques individuelles.

Aussi jean piaget A écrit la psychologie de l'intellect, qui détaille le fonctionnement des capacités intellectuelles et de la pensée.

Psychiatrie: troubles mentaux

Troubles mentaux - un groupe de violations dans lequel une personne perd la capacité de penser de manière cohérente, d'apprendre, de travailler avec des informations et se dégrade progressivement.

Ils incluent également les conditions pathologiques dans lesquelles une gamme de capacités intellectuelles non disponibles initialement (cela concerne les anomalies congénitales).

Les troubles intellectuels sont divisés en:

Congénitale Celles-ci incluent toutes les maladies génétiques, accompagnées d'une oligophrénie de gravité variable (syndrome de Down, Rett, Angelman et autres) et de troubles intellectuels associés à des lésions organiques congénitales du cerveau.
Acquis: Syndrome d'Alzheimer, démence vasculaire (qui se développe sous l'influence de maladies vasculaires telles que l'hypertension, l'athérosclérose), maladie de Pick, maladie de Huntington, complications de maladies infectieuses, lésions cérébrales organiques, tumeurs malignes et bénignes des tissus cérébraux. Des déficiences intellectuelles sont également observées dans certaines maladies mentales, telles que la schizophrénie.

La démence acquise peut être partiellement ou totalement compensée si le traitement est commencé à l'heure.

Prévisions dépend de la nature de la maladie et de son évolution (par exemple, la médecine moderne ne peut pas guérir le syndrome d'Alzheimer et la maladie de Huntington, et les formes sévères de schizophrénie sont difficiles à traiter).

Restaurez l'intelligence avec des anomalies congénitales sévères impossibles. Si le niveau intellectuel du patient le permet, il peut acquérir des compétences et aptitudes de base qui lui permettront de se servir et parfois de travailler.

À propos de ce qu'est l'intelligence, vous pouvez apprendre de la vidéo: