Les psychologues définissent le syndrome de l'excellence ou du perfectionnisme comme un état mental dans lequel une personne, se fixant des objectifs évidemment élevés, cherche à tous égards à les atteindre, tout en en essayant de terminer la tâche à la perfection, sur le "cinq plus", mais oubliant parfois d’autres aspects de la vie, tels que le divertissement, les loisirs, l’alimentation et la socialisation.
L'objectif devient une idée fixe pour une personne et, s'il n'est pas atteint, mais pas complètement, il se produit une dépression, un stress et une dépression qui, dans les cas graves, peuvent entraîner des troubles mentaux.
Tout d’abord, les enfants sont sujets à l’apparition d’un trait de caractère appelé «le syndrome de l’excellent élève» (on l’appelle également «un syndrome de l’excellent élève»), car le psychisme de l’enfant n’a pas encore été complètement formé. Cela se produit, en règle générale, à cause d'une mauvaise éducation. Certains parents placent tous ces espoirs sur leurs enfants qu’ils ne pourraient pas réaliser à la fois. L’enfant, essayant de plaire à ses parents de toutes les manières et d’obtenir leur approbation, se fixe un objectif: atteindre le meilleur résultat par tous les moyens.
En outre, le perfectionnisme se manifeste souvent chez les personnes ayant une faible estime de soi. Ces personnes essaient de prouver à tout le monde, et particulièrement à elles-mêmes, qu'elles sont capables de faire quelque chose de mieux que quiconque.
Histoire de vie
En poussant tout son corps dans la chaise de l'étudiante, Masha commença à en gratter violemment les bords. Marya Ivanovna, enseignante en mathématiques, a clairement indiqué le contrôle passé. Masha était sûre d'avoir accompli correctement toutes les tâches, mais quelque chose à l'intérieur ne lui donnait aucune tranquillité.
Bear Grigorov a encore une fois fait deux points: rien d’étonnant! Ce garçon n'a jamais eu d'intelligence particulière. Cependant, il semble que la nouvelle de cette évaluation insatisfaisante ne lui ait pas fait mal du tout - Masha ne pouvait pas comprendre cela, car elle-même avait toujours essayé de tout faire exceptionnellement bien.
Anya Vinogradova - son concurrent le plus proche - en a eu cinq avec un moins. «Comme cela doit être humiliant, pensa Masha, soyez conscient de ses propres défauts!» Soudain, Marya Ivanovna appela son nom et se tut, regardant Masha avec un sourire.
«Masha Kuznetsova, a-t-elle dit, affiche systématiquement de bons résultats. Bravo! Tout le monde devrait prendre un exemple d'elle. Mais cette fois j'ai décidé de noter quatre.
Masha sentit le sang couler sur ses joues:
- Mais pourquoi?! elle a pleuré dans leurs coeurs.
- Tu n'as pas tout à fait correctement arrondi le résultat et il n'était pas d'accord avec le mien.
- Mais comment cela peut-il être considéré comme une erreur? - Masha a continué à se disputer. Dans sa poitrine, tout bouillait d'indignation.
- Calme-toi, Mashenka, je t'ai donné une bonne note, - Marya Ivanovna était perplexe, - un solide quatre.
- Mais je ne peux pas en avoir quatre! Je n'ai besoin que de cinq ans!
La classe s'est apaisée. Étonné, tout le monde regarda Macha. Personne ne pouvait comprendre pourquoi c'était si important pour elle. Seule Marya Ivanovna, enseignante subtile, a immédiatement déterminé que la jeune fille souffrait du prétendu "excellent syndrome de pupille" ou trait psychologique appelé perfectionnisme.
Une vidéo intéressante sur le syndrome excellent:
Que faire avec ce trait de caractère?
Il est nécessaire de se débarrasser du perfectionnisme, car une personne ne sera jamais harmonieuse et entière avec un tel degré de prétention de soi. Un rôle important dans la prévention du syndrome élève est attribué aux parents.
Tout d’abord, ils doivent montrer à l’enfant qu’ils l’aiment et l’acceptent tel qu’il est, peu importe qu’il ait reçu ou non le top cinq à l’école aujourd'hui. Il est important de laisser comprendre à l'enfant que seules les connaissances qu'il a acquises ont de la valeur, et non leur évaluation, qui, d'ailleurs, ne reflète pas toujours correctement le niveau d'apprentissage d'un enfant.
