Types de processus émotionnels-volontaires et d'états de personnalité

Chaque personne éprouve constamment des émotions et des sentiments.

En d'autres termes, il est dans un certain état émotionnel et il a divers processus émotionnels.

Les émotions les plus simples ont caractère congénital mais l'homme apprend à les contrôler grâce à l'éducation, acquis des qualités volitives. Par conséquent, les émotions deviennent des processus intellectuels supérieurs.

Les émotions comme processus mental

Émotion - c’est l’état de l’individu qui reflète son attitude face aux événements qui l’entourent.

L'émotion résulte de stimuli externes et internes.

Les émotions se manifestent sous deux formes: expressif et impressionnant. Dans le premier cas, on entend par expressions externes: expressions faciales, gestes, intonation, parole.

Dans le second - interne: respiration, pression, battement de coeur. Les psychologues parlent de la double nature des émotions en tant que processus mental, c’est-à-dire qu’il ya un côté physiologique et psychologique.

L'auteur du modèle des processus émotionnels de l'adversaire, William James, a créé sa théorie, qui a servi de base à une étude plus approfondie des processus et des états émotionnels.

Le côté émotionnel a grande valeur pour le développement de l'homme en tant que personne. Les expériences intérieures aident à mieux comprendre le monde qui nous entoure, à faire preuve d'empathie avec les autres, à exprimer leurs sentiments, à établir des relations.

Plus le sujet est développé et plus haut dans son évolution, plus ses émotions sont riches et plus les processus émotionnels sont difficiles.

La toute première émotion élémentaire que toute créature vivante éprouve est satisfaction des besoins physiologiques et le mécontentement de ne pas pouvoir les satisfaire.

Classification

Les processus émotionnels-mentaux sont appelés processus qui régulent l'activité humaine interne.

Ils reflètent la signification des événements pour l'individu, réguler son comportement et sa perception.

Ces processus ont une composante psychologique et physiologique. Par exemple, une personne ressent de la peur, ce qui signifie que la situation est dangereuse pour le sujet.

Dans le même temps, une série de processus physiologiques: l'adrénaline est libérée, il y a un afflux de sang aux muscles, la pression augmente.

Ainsi, le corps est prêt à éviter le danger ou à le surmonter.

Qu'est-ce qui s'applique à eux? La plus correcte, adoptée par la psychologie domestique, est la classification suivante des processus émotionnels:

Affectent. Processus à court terme, manifestations motrices aiguës prononcées et changements dans le corps. Les affections sont des processus rapides, violents et émotionnels.
Émotion. Moins intense et plus long que l'affect. Reflète la valeur de la situation pour le sujet et non la relation à un objet particulier. Par exemple, une condition d'alarme.
Sentiment. Cela dure encore plus longtemps que les émotions, reflète l'attitude d'une personne envers un sujet spécifique. Par exemple, un sentiment d'amour ou d'hostilité. Les sentiments sont les processus émotionnels les plus durables et les plus durables.
Humeur. Ce processus est assez long, mais peu intensif. Par exemple, le sentiment de solitude, d'ennui.

Des vues

Les processus émotionnels peuvent être divisés en types suivants:

Émotionnelle (affect, émotion, sentiment). Ils reflètent l'attitude de l'individu envers l'environnement extérieur et ses propres expériences.
Cognitif (perception, mémoire, imagination, pensée, sensation, parole). Ils contribuent à l'acquisition, à la préservation et à la reproduction d'informations reçues de l'extérieur. Grâce à eux, le sujet peut planifier ses actions à l'avance, calculer le déroulement des événements et le résultat, les gérer.
Volontaire (définition d'objectif, combat de motivation, recherche et prise de décision). Les processus émotionnels-volontaires en psychologie reflètent la capacité d'un individu à résister et à surmonter les obstacles.
Sans volonté, il est impossible d'atteindre les objectifs, la planification du travail, etc. Ces processus sont étroitement liés aux processus cognitifs et émotionnels.
Ainsi, avec l'aide de l'intellect, une personne lance la volonté, l'imprègne d'émotions et la guide avec l'imagination.

Les causes

Processus émotionnels ne se pose pas par eux-mêmes. Ils sont le résultat de stimuli externes ou de processus qui se produisent à l'intérieur du corps. Chez l'homme, les émotions se manifestent pour les raisons suivantes:

Capacité innée réagir à certains facteurs, à savoir, les stimuli non conditionnés.
Certains facteurs est devenu significatif pour l’individu, il a donc été capable d’évoquer des émotions.
Situations et irritants contredire l'expérience acquise, provoque donc le début du processus émotionnel. Selon l'expérience acquise, le processus émotionnel peut être coloré positivement ou négativement.

Du point de vue de la physiologie, le processus émotionnel est le résultat de certaines actions du système nerveux. Certaines émotions surviennent lors de la stimulation des neurones, d'autres avec un état stable de neurones.

Aussi les émotions sont causées par des processus internes individuels personne:

la mémoire;
par imagination
penser
impulsions nerveuses de l'activité motrice humaine;
l'activité des glandes endocrines.

Protection psychologique

Protection psychologique - Ce sont des processus profonds se produisant à un niveau inconscient, visant à réduire les émotions négatives.

Cible de protection - réduire le conflit interne entre l'inconscient (inné) et l'acquis (les exigences de la situation extérieure).

Si ce conflit est affaibli, une personne peut s'adapter aux circonstances existantes, ressentir et se comporter de manière plus équilibrée.

Les mécanismes de protection sont divisés en deux types:

primitif. La personne tente simplement d'empêcher la situation négative d'entrer dans la conscience;
plus mature. La situation est autorisée, mais déformée.

Les principaux types de protection psychologique:

Déni. Basé sur le principe: "Si je ne l'accepte pas, cela n'existe pas." Ce déni est la première réaction à la mort d'un être cher. Parfois, le déni apporte un effet positif. Par exemple, une personne est mortellement malade, mais ne la reconnaît pas et continue à être traitée.
Mais dans la plupart des cas, le déni est destructeur. Ainsi, un alcoolique ou un toxicomane nie sa dépendance.
Déplacement. Une personne frappe des moments désagréables de la conscience. Un événement qui était le début d'une dépression peut être remplacé. En outre, une personne peut rayer ses pensées et ses désirs qui ne répondent pas aux normes de comportement social. Il est impossible d'éliminer complètement quelque chose de la psyché, cela finira par se manifester sous forme d'émotions, de cauchemars, de réactions inadéquates.

La substitution. C’est un transfert d’émotions négatives vers un autre canal, leur suppression sur d’autres objets. Par exemple, après le travail, une personne crie après les membres de la famille parce qu’elle a eu une journée difficile. Le gars après le conflit avec la fille casse le téléphone, bat un sac de boxe.
La rationalisation. Associé au désir de justifier leurs sentiments et leurs actions. Par exemple, la trahison d'un être cher est justifiée par le manque d'attention, le refus de communiquer - des qualités négatives de l'adversaire, bien que ce ne soit pas vrai. La rationalisation est le principal mécanisme d'autodéfense, qui conduit souvent à l'auto-illusion.
Discrédit. Vous pouvez discréditer le but lui-même ainsi qu'une autre personne. Dans le premier cas, le mécanisme "si je ne peux pas l'obtenir, c'est mauvais". Dans le second cas, les traits négatifs sont attribués à une autre personne. Par exemple: "Il ferait la même chose."
Projection. C'est que leurs propres traits négatifs sont projetés sur une autre personne. Par exemple, une personne est sujette à des mensonges constants, mais en blâme les autres. Initialement, la projection est décontractée pendant l'enfance, lorsque le bébé ne se sépare pas des autres.
À un âge plus avancé, ces personnes prennent souvent la position de la victime, accusant quiconque pour leurs échecs, mais pas eux-mêmes.
Somatisation. L'individu feint d'être malade pour atteindre son objectif. L'exemple le plus simple: un enfant ne veut pas aller à l'école et simule une attaque de colique intestinale.

Réactivation. Manifesté dans la réaction opposée. La personnalité cache les véritables motivations de leur comportement. Ainsi, l'amour non partagé se transforme en haine de l'objet du sentiment, l'envieux flirte et fauve devant celui qui envie, bien qu'il déteste cette personne dans son cœur.
La régression. Retour à un niveau de développement inférieur. Se manifeste souvent chez les enfants sevrés de leurs parents. Ils arrêtent de marcher, parlent, ils ont l'énurésie.
Isolement. La personnalité commence à discuter de la situation traumatique avec détachement, comme si cela ne lui était pas arrivé.
Intellectualisation. Le désir d'éviter des expériences désagréables par l'analyse intellectuelle de la situation.
La personne a l'air froide et indifférente, comme si ce qui s'était passé ne la concernait pas.
Compensation. Une personne cherche à se débarrasser des qualités négatives dues au développement des autres.
Protestation passive ou manifeste. La personne refuse de communiquer avec les autres, ne répond pas à leurs demandes. Souvent manifesté chez les adolescents.
Identification. Aussi caractéristique des adolescents qui s’identifient à leurs idoles et s’efforcent de se comporter comme eux. De plus, certains se mettent à la place d'un autre, justifiant son comportement ("syndrome de Stockholm").

Auto limitation. Cela s'exprime en évitant de renouer avec une situation qui provoque des émotions désagréables. Ainsi, une personne ayant survécu à une séparation douloureuse évitera tout contact étroit avec le sexe opposé.
Annuler l'action. Cela s'exprime dans la commission d'actes qui annulent en quelque sorte le précédent acte négatif. Par exemple, une personne demande pardon et élimine ainsi les sentiments de culpabilité.

La théorie de Vygotsky

Le célèbre psychologue L.S. Vygotsky a avancé la théorie de la synthèse des processus intellectuels et émotionnels. Ils ne diffèrent que par le fait qu’une personne ne peut pas contrôler les processus intellectuels inférieurs et que les processus intellectuels supérieurs peuvent être régulés par la volonté.

Cette gestion est favorisée par des fonctions mentales supérieures qui devraient être développées dès la petite enfance. L'environnement social joue un rôle important dans le développement de fonctions supérieures.

C'est elle qui détermine le cours du développement humain à tous les âges. Avant que le bébé ouvre “Zone de développement proximal”, c’est-à-dire les tâches avec lesquelles il ne peut s’acquitter qu’avec l’aide d’adultes.