Chacun a une compréhension personnelle des normes du bien et du mal, propre vision du monde et la place de l'homme dans ce concept, ses idéaux, ses principes, etc.
En résumé, toutes ces informations forment une catégorie appelée «vision du monde» et servent de phare pour une personne dans le monde spirituel et matériel.
Périodes de formation
En quelle période de la vie humaine se forme-t-il sa vision du monde?
La formation Worldview est processus dynamique.
Tout au long de la vie d’une personne, son point de vue change en fonction de l’expérience et des connaissances acquises, de l’influence externe et des recherches internes.
Cependant vision du monde pas formé spontanément et est liée aux niveaux d'âge liés à l'éducation, à l'intégration dans la société à mesure qu'ils grandissent, à un niveau croissant d'autonomie et à la capacité d'analyser le monde sur la base de leur propre expérience et de ses analyses ultérieures.
Âge préscolaire
Le point de départ peut être considéré comme l'âge préscolaire. Pendant cette période, le bébé forme de fortes constructions mentales de base, les principaux traits de caractère s’y ajoutent.
Arrive d'abord la formation de concepts simples et étroitsvisant principalement à des façons d'être dans le monde. Small apprend à attribuer des catégories et des sous-catégories, comme si on se séparait d'une réalité holistique.
Il commence à réfléchir et à tirer des conclusions, à trouver et à analyser des options stratégies comportementales (les nôtres et les autres).
Par la communication avec les parents, les proches, les gardiens et les enfants du même âge apprend l'environnement social et une variété de rôles sociaux.
Plus jeune âge scolaire
Au cours de cette période, l'étudiant forme l'idée du monde principalement en raison des enseignants et des programmes scolaires.
Mais maintenant, l'enfant peut déjà satisfaire son désir de savoir par le biais d'Internet, de livres ou d'une communication informelle avec des adultes.
Matières scolaires ils familiarisent les enfants avec les phénomènes de la nature et de la vie sociale, jetant ainsi les bases d'une nouvelle formation de principes et d'idéaux, de valeurs et d'un tableau holistique du monde.
Adolescence
C'est à l'adolescence que l'on peut parler de vision du monde. que diriez-vous d'un élément à part entière de la personnalité.
Une personne atteignant cette période possède déjà une certaine base de connaissances, d’expérience, de capacité de réflexion abstraite et d’analyse.
Et justement à l'adolescence, garçons et filles s'interroger sur la vie et leur rôle, sur les raisons de tel ou tel comportement des autres.
Les adolescents ont déjà des directives morales personnelles et n'agissent pas sur l'ordre des adultes, mais sur la base de leurs propres idées sur le «mauvais» et le «bon». Il y a une recherche active pour vous-même.
Période de jeunesse
À ce stade, la vision du monde repose sur la base scientifique et sur des connaissances / croyances systématiques sur le monde. L'homme choisit activement son chemin de vieguidé par des repères personnels.
Il peut déjà se réaliser et réaliser sa vie comme quelque chose de logique, processus intégral ayant une direction, une perspective et un sens.
C'est à l'adolescence que, pour la première fois, une personne choisit consciemment un chemin de vie qui nécessite un homme ou une fille formation d'orientation sociale (Fixer la barre de votre position sociale et les méthodes pour atteindre cette barre).
Étapes de la formation
La science identifie trois étapes dans la formation d'une vision du monde.:
- attitude
- vision du monde;
- vue du monde.
Vision du monde agit comme une base émotionnelle et psychologique pour la vision du monde.
Exprimé en relation avec l'individu à la nature et au monde, exprimé sous forme de sentiments et d'actions. L'image du monde, qui se forme au stade de la perception du monde, s'appelle «patchwork».
Vision du monde - Il s'agit d'une vision holistique d'une image du monde et d'un rapport à cette "image". Le monde extérieur passe le filtre constitué du monde intérieur.
Vue du monde basé sur l'intelligence et le désir d'apprendre. L'image du monde est basée sur la connaissance scientifique et une explication rationnelle de la réalité et des phénomènes se produisant dans cette réalité.
Des sources
Worldview est formé sur la base de processus internes et externes qui permettre à une personne de créer son propre système de croyance. Les informations proviennent de diverses sources à analyser et à assimiler.
- Source cognitive. Une personne apprend le monde à travers ses propres expériences et expériences (connaissances de tous les jours), ainsi que par le biais d'une formation scientifique (à l'école, à l'institut, aux cours, etc.). Les connaissances ordinaires portent leurs fruits sous la forme d'informations non systématiques, qui vous permettent de naviguer dans le monde. Par exemple, quand une personne reste longtemps au soleil et se fait frapper, elle peut mettre le soleil au centre du problème et tirer une conclusion sur l'insécurité de se trouver sur la plage sans parapluie. Voilà comment fonctionne la connaissance ordinaire. Mais les connaissances scientifiques peuvent déjà expliquer les causes du coup de chaleur, ses types et ses conséquences.
- Source réglementaire / valeur. Une source normative est formée sur la base de valeurs, ainsi que d'un «code de conduite dans la société», qui régit tacitement les relations des personnes.
Les croyances significatives permettent à une personne de croire en la vérité et à la justesse de ses actes.
- Source pratique. Un savoir qui n'est pas impliqué dans la pratique n'est pas toujours un matériau fertile pour la formation d'une vision du monde.
Mais si une personne les utilise pour vérifier des informations aléatoires ou des axiomes stables, un «évaluateur» interne est connecté, qui peut tirer de nouvelles conclusions sur la base de connaissances pratiques. - Source émotionnelle. Une personne dépend dans une certaine mesure de ses émotions, de sorte que certains idéaux, valeurs et croyances se forment au niveau des sentiments et de l’intuition.
Mais si une personne les utilise pour vérifier des informations aléatoires ou des axiomes stables, un «évaluateur» interne est connecté, qui peut tirer de nouvelles conclusions sur la base de connaissances pratiques.Les moyens
Si l'on considère la formation de la vision du monde comme un processus d'apprentissageLes méthodes suivantes peuvent être distinguées:
- méthodes verbales (cela inclut les conversations, dialogues, discussions, débats, explications, récits, conférences et autres formes d’interaction entre les personnes, au cours desquelles l’auditeur devient une vision du monde);
- méthodes visuelles (une personne devient observateur en relation avec des images statiques ou dynamiques, des films, des dessins et des processus complets, des expériences scientifiques, des expériences, des performances, etc.);
- méthodes pratiques (exercices mentaux ou pratiques, étude indépendante de processus et de situations, etc.).
Worldview est également formé influencé par des personnes de bonne réputation (éducateurs, parents, frères et sœurs aînés, etc.) qui utilisent les méthodes de conversation, de persuasion, de scolarisation, de mission, etc.
Ils utilisent également des incitations par le biais de encouragement et punition.
Dans l’ensemble, toutes ces méthodes de formation d’une vision du monde permettent à «l’éducateur» de fixer dans l’esprit d’une personne les normes de comportement spécifiées.
Chemins - passifs et actifs
Quand une personne choisit manière passive de former une vision du monde, il se concentre sur les conditions extérieures. Dans ce mode de réalisation, une personne essaie de respecter les normes généralement acceptées, d’adapter ses vues, ses principes, ses idéaux et ses directives aux normes de la société dans laquelle elle vit.
Les traits individuels sont effacés pour laisser la place au "troupeau". Personnel ne restent que les émotions qui se produisent lors de l'observation de certains événements.
Mais même les émotions sont souvent “comme toutes”, car elles sont mélangées à d’autres facteurs d’évaluation.
La manière active de former une vision du monde - Ceci est une recherche constante.
Une personne se pose consciemment des questions et cherche des réponses.
Il est important de trouver rapidement signes d'influence extraterrestre et tente de se subordonner, de s’adapter à une "norme" unique, afin de ne pas devenir une matière première entre les mains des manipulateurs.
La personne qui a choisi le chemin actif doit également connaître les moyens et les méthodes pour les utiliser nécessaires à la formation d’une vision du monde.
Et il est particulièrement important d'être conscient de ce que devrait être la vision du monde.
Facteurs influençant la formation de la vision du monde
Dans l'ordre pour que la vision du monde soit formée:
- expérience
- métaphores;
- l'information.
Informations et métaphores nous recevons pleinement de sources externes (établissements d’enseignement, médias, communication avec les gens, notre propre recherche de connaissances).
Et ici expérience nous vivons à l'intérieur comme un état sensoriel.
Nous faisons l'expérience et acceptons / nions la véracité de certaines connaissances.
Vision du monde - Ceci est la première étape de la confiance. Après tout, c’est précisément à cause d’une vision du monde développée qu’une personne peut affirmer qu’elle fait ce qui est bien ou non, car certains repères et modes de comportement se sont déjà formés dans sa tête.
La vision du monde d'une personne et de sa structure, la vision du monde d'une personnalité - la formation d'une vision du monde:
