Le concept et la valeur de la validité empirique en psychologie et en psychodiagnostic

Les résultats de la recherche psychologique peut être reconnu comme objectif seulement si la validité empirique est observée.

Ce critère est déterminé à l'aide de méthodes scientifiques appropriées.

Définition en psychologie

Sous validité il est entendu que les méthodes utilisées pendant la recherche et les résultats obtenus dans le résultat final aux tâches assignées sont bien compris.

Preuve empirique dans ce contexte, sont considérés comme le résultat de l'expérience.

Concept validité empirique est important lors de recherches dans le cadre de la psychologie expérimentale, organisationnelle, psychodiagnostique.

Le concept de validité, de fiabilité, de fiabilité dans le psychodiagnostic

Le psychodiagnostic est une branche de la psychologie qui élabore des principes et des outils permettant d’évaluer les caractéristiques psychologiques d’une personne.

À la suite de psychodiagnostics Le spécialiste peut conclure sur l'état psychologique de l'individu faisant l'objet de l'enquête. L'étude comporte trois étapes principales:

• collecte de données correspondant à la tâche définie par le chercheur;
• traitement, interprétation des données;
• prendre une décision.

La psychologie utilise un grand nombre de méthodes et de techniques pour aider caractériser la personne.

Souvent, l'individu lui-même ne comprend pas quelles qualités lui sont inhérentes.

Comprendre les traits de caractère, les comportements et les problèmes existants aide corriger l'état et prédire l'avenir.

Révéler les traits de personnalité individuels aident tests psychologiques. Faire confiance aux résultats d'un tel diagnostic n'est possible que s'il est fiable, fiable et valide.

La validité psychodiagnostique est comprise comme la capacité d'un test à mesurer ce qu'il doit mesurer.

C'est-à-dire que les résultats devraient dans la mesure exacte affichée l'information que l'auteur voulait obtenir. Si le test a une validité différente, il est certainement fiable.

Émettent habituellement trois types de mesures de validité:

• une caractéristique distincte, un ensemble de caractéristiques de l'objet étudié;
• les outils utilisés lors de l'étude;
• indices sociologiques.

Actuellement très populaire Utilisez des tests psychologiques que les gens passent pour obtenir des informations fiables sur leur personnalité (traits de caractère, inclinations, contradictions internes, complexes, etc.).

Tous ces tests visent à mesurer les paramètres psycho-physiologiques d'une personne.

L'utilité du test déterminé par le degré de sa validité. Le taux le plus élevé est de 80%.

Plus la qualité du test est élevée, plus les données seront précises pour certaines caractéristiques. Un niveau bas indiquera mauvaise qualité des matériaux. En passant ce test, les personnes recevront des données inexactes.

Les psychologues professionnels appliquent dans leur pratique seuls les tests qui ont été testés au niveau de validité avec succès. Ces méthodes psychodiagnostiques sont utilisées avec succès en gestion, formation, diagnostic, etc.

Un concept important est la validation. Ceci est un test du niveau de validité de la méthode. La méthode utilisée pour obtenir les résultats doit correspondre à la direction de la recherche dans laquelle elle est utilisée.

La validation aide à déterminer l'efficacité de la méthode utilisée.

Sous la fiabilité les données obtenues à la suite de psychodiagnostics sont considérées comme la préservation dans le temps, dans les limites établies des valeurs de tous les paramètres étudiés.

La fiabilité est un critère important pour tester les méthodes utilisées.

La principale confirmation de la fiabilité des résultats est leur la stabilité.

Ainsi, lors de la réalisation de tests primaires et secondaires sur un certain groupe de personnes, les mêmes indicateurs devraient être finalement obtenus. Il peut y avoir des divergences mineures, mais leur pourcentage minimum est autorisé.

Correspondance de données, obtenue à la suite d’enquêtes répétées auprès des mêmes personnes, témoigne de la durabilité des résultats, de l’absence d’une influence prononcée de facteurs aléatoires sur elles.

Décalage généralement permis pour deux raisons: la variabilité de la question étudiée elle-même, les facteurs environnementaux.

La crédibilité du point de vue du psychodiagnostic, il s’agit de la confiance du chercheur dans la justesse des résultats obtenus, confirmée par des expériences particulières.

Il est entendu qu'un véritable indicateur peut être appliqué à tout phénomène, ce qui démontre la précision et l'exactitude du résultat.

En conséquence toute déviation de cet indicateur indique une violation de la précision de la mesure. En d'autres termes, la présence d'une erreur.

Il ne prend pas en compte qu'un léger écart par rapport à l'indice de vérité, qui équivaut à une erreur aléatoire.

Si vous testez la même personne plusieurs fois, alors chaque tentative donnera de nouvelles données. Ce sera la variation des indicateurs, qui peuvent se situer dans les limites de l'erreur aléatoire et aller au-delà.

Cette variation dépend de deux facteurs:

1. Imprécisions aléatoires. Se produire sous l'influence du facteur humain. Les chercheurs sont des gens ordinaires qui, en fonction des caractéristiques de leur caractère, de leur professionnalisme et de l'influence de facteurs externes, peuvent conduire à des inexactitudes.
2. Erreurs systématiques. Se produisent à la suite d'une violation de la procédure de recherche, de l'utilisation d'outils incorrects, de la reconnaissance d'inexactitudes dans le traitement des résultats, de la faible validité des méthodes utilisées.

Méthodologie de recherche développée doit tenir compte de la probabilité de commettre des erreurs aléatoires. Si une telle nuance n'est pas définie dans la méthodologie, elle ne peut pas être considérée comme exacte.

Le taux d'erreur de mesure est déterminé à l'aide d'un certain nombre d'indicateurs statistiques. La taille d'erreur maximale autorisée est de 5%.

Assurer la validité, la fiabilité, la fiabilité de la recherche empirique

Les recherches empiriques ne peuvent être conduites correctement qu'avec l'aide d'une méthodologie qualitative et.

Sous par méthodologie l'ensemble des techniques et méthodes utilisées pendant les expériences est bien compris. Toutes ces techniques doivent avoir une justification scientifique. Dans ce cas seulement, la méthodologie sera reconnue comme fiable et fiable.

Technique - Il s'agit d'un algorithme prêt à l'emploi utilisé lors des procédures standard.

Les études psychodiagnostiques, comme tout processus scientifique, se déroulent de la même manière algorithme standard.

La qualité de la technique dépend directement de la justesse de la sélection, de la mise en œuvre de la procédure, du choix des outils. Un écart par rapport aux règles existantes entraîne une perte de fiabilité et de fiabilité de l'étude.

Ainsi, niveau de qualité de la méthodologie et méthodologie affecte directement la validité de l'expérience.

Les principaux critères selon lesquels la recherche empirique doit être cohérente:

• représentativité (conformité des caractéristiques de l'échantillon avec les propriétés de l'ensemble de la population);
• la précision (probabilité minimale d'erreurs aléatoires);
• exactitude (probabilité minimale d'erreurs systématiques).

Au cours de l'étude, il est important de n'utiliser que des informations fiables, d'appliquer des techniques d'évaluation adéquates, d'interpréter correctement les données et de tirer les conclusions théoriques correctes.

Important analyse de fiabilité à la sourceà partir duquel l'information est obtenue. Règles généralement acceptées: les données primaires sont toujours plus précises que les données secondaires et les informations officielles toujours plus fiables que les données informelles.

Par conséquent, les données obtenues en analysant les sources primaires d’information et les informations provenant de documents officiels considéré comme plus fiableque des données provenant de sources secondaires et non officielles.

Il y a également moins de doute sur les résultats obtenus après vérification ou même vérification.

Ceci peut être réalisé en utilisant différentes sources d'informationen menant des études répétées sur le même échantillon, en utilisant diverses méthodes de collecte de données.

Les principales techniques permettant d’obtenir des résultats de recherche empirique de grande qualité:

1. Inclusion dans les listes de contrôle des questions de contrôle et de clarification. Cela vous permet d’augmenter la précision des informations reçues. Les questions de clarification détaillent la réponse de la personne en remplissant une double fonction: le chercheur reçoit des informations supplémentaires, vérifiant l’exactitude des données fournies. Les questions de test facilitent la validation des données.

   En répondant à ces questions, il est facile de comprendre si la personne interrogée donne délibérément des informations ou le fait automatiquement.

2. Retester (retester). L'intervalle autorisé entre les enquêtes varie de un à plusieurs mois. Effectuer la même étude sur une certaine période permet de déterminer la stabilité des informations obtenues des sujets dans des conditions différentes. Si le coefficient de corrélation est élevé, le test est considéré comme fiable. La valeur minimale jugée satisfaisante pour reconnaître la fiabilité du réessai est de 0,76. L'inconvénient de cette technique est le risque de dépendance des sujets au contenu de l'enquête. Souvent, ils se souviennent de leurs réponses aux questions précédentes et les répètent automatiquement.
3. Réalisation de tests parallèles. Des formes de test interchangeables sont utilisées. Les sujets répondent d'abord à une série de questions, puis à une liste supplémentaire.

   L'avantage de cette technique par rapport au nouvel essai est que les répondants n'ont pas la possibilité de former et de mémoriser des réponses individuelles.

   L'intervalle de temps entre les études primaires et secondaires est également réduit. L'équivalence d'enquêtes parallèles est obtenue en appliquant le même nombre de tâches dans les deux tests, en appliquant des questions unifiées et en disposant le même agencement de questions en fonction du degré de difficulté.

4. Sondage divisé. Les résultats du test sont divisés en deux parties. La commodité de cette technique réside dans la possibilité de mener une étude une fois et d'obtenir un résultat fiable. Le test est divisé en deux parties: l’une contient des réponses à des questions paires et l’autre à des questions étranges. Cela tient compte du fait que les parties du test ont un contenu sémantique similaire. Ensuite, le coefficient de corrélation est calculé. La division en deux parties n'est pas la seule technique de fractionnement, il est possible de libérer davantage de parties du test. La méthode de fractionnement est souvent appelée méthode permettant de déterminer la cohérence interne d'un test (sa cohérence en elle-même, l'adéquation des questions utilisées).

Ainsi, avec une approche scientifique du psychodiagnostic possible d'obtenir les données les plus précises et exactes. La validité empirique est obtenue en utilisant certaines techniques et méthodes.