Tout au long de sa vie, une personne gagne et perd les diverses capacités de son esprit.
Ça lui fait créature unique. Une de ces capacités est la mémoire.
Cela vous permet de capturer des moments importants. Et parfois, une personne le perd, comme tous les souvenirs.
Concept
Dans les sources de la littérature psychologique en usage concepts de mémoire Surtout référé à des processus, qui régit notre psyché.
Parmi eux se trouvent:
- capture;
- la préservation;
- reconnaissance;
- reproduction.
La mémoire en tant que processus combine cette liste cohérente. Cela signifie que la mémoire est processus de capture d'informations, sa conservation afin de le reconnaître dans le futur, ainsi que sa reproduction.
Son peut être comparé avec du matériel photographiquedont la tâche est de conclure n'importe quel moment ou événement de la photo.
La caméra prend l’image en passant par ses mécanismes, la capture et s’affiche à l’écran. Nous sauvons donc des moments importants de la vie sous forme d'images.
Cela souligne l’importance de ce phénomène, car, sans nous souvenir de l’expérience du passé, nous ne pourrons pas construire le bon avenir.
Explorateur allemand Herman Ebbingauz étudié un autre processus - l'oubli. Cependant, cela ne s'applique pas au processus même de mémorisation.
Lois et lois
Les lois et les schémas de la mémoire suggèrent les règles selon lesquelles le processus de mémorisation possible pour soulager.
Ainsi, Artur Dumchev, spécialiste russe moderne dans le domaine de la mémoire, souligne dans son livre «Remember All» 12 lois de la mémoire:
- Loi d'installation: demande de mettre l'installation en mémoire, peut-être même de définir le cadre sous forme de dates.
- La loi des impressions lumineuses: les associations causées par les émotions permettent de se souvenir d’un événement important beaucoup plus lumineux, surtout si les émotions sont positives.
- Loi d'intérêt: tout le plaisir est imprimé dans la mémoire d’une personne pendant longtemps.
- Loi de la compréhension: la mémorisation est plus facile si une personne perçoit le sens, l’essence du matériau.
- La loi du freinage rétroactif: ce terme simple conseille de prendre des pauses dans les processus de mémorisation, car ce côté des capacités humaines est également inhérent à la contrariété de grandes quantités d’informations.
- La loi du freinage proactif: à l'instar de la précédente, l'alternance de cas permet d'économiser l'excès de matériel mémorisé.
- Loi d'action: Un ancien proverbe chinois de Confucius dit: "Dis-moi - et j'oublierai, montrera - et je me souviendrai, laisse-moi le faire - et j'apprendrai."
- La loi de la connaissance préalable: le processus de mémorisation est basé sur l'expérience acquise dans un certain domaine, les informations mémorisées sont associées au matériel stocké.
- Loi de répétition: "... plus l'information est répétée souvent, plus elle est absorbée facilement ...", écrit l'auteur à propos de cette loi, en répétant cette phrase trois fois.
- La loi des impressions simultanées: faites attention aux souvenirs qui vous font sentir quelque chose, la musique entendue il y a quelques mois (rappelez-vous où vous l'avez écoutée, quelle était votre humeur).
- La loi du bord: le plus souvent retenu en premier et dernier.
- Loi de l'Inachèvement: phrase de bout installée dans la mémoire.
De plus, les lois de la mémoire dans la littérature psychologique sont généralement associées aux types de mémorisation: involontaire et arbitraire.
Si cela concerne mémorisation involontaireAlors, de telles conditions régulières apparaissent souvent de manière inattendue et brutale, ce qui permet de se souvenir de l’événement qui les concerne.
Ceci, par exemple, peut être un son fort et dur, un changement d’action inattendu, une lumière soudaine et brillante et d’autres stimuli.
Dans la seconde forme de mémorisation la personne se donne le réglage pour mémoriser certaines informations.
Les modèles de ce type de mémorisation sont basés sur:
- comprendre le sens de l'information, en atteindre le cœur, l'essence;
- créer une structure d'information;
- la présentation de cette information dans un système intégré comprenant les éléments - sa partie intégrante;
- établir un plan, des graphiques, des tableaux, des groupes, des graphiques;
- rédaction de notes de référence contenant plus de mots-clés mémorables;
- l'utilisation de mnémotechniques, ou mnémoniques, - techniques spéciales facilitant la mémorisation.
Le dernier point est très divers et peut susciter l’intérêt. Lorsqu'il est utilisé correctement, le processus de mémorisation devient comme un jeu, ce qui est utile, par exemple, pour les enfants.
Parmi le nombre astuces mnémoniques Les plus efficaces sont:
- Méthode d'association (par exemple, pour se souvenir des noms des personnes, il est nécessaire de former des mots similaires avec elles - «Lyuba adore», «Zhenya se marie», etc.)
- Création d'une image d'informations stockées (afin de faciliter la mémorisation de l’orthographe correcte du mot du dictionnaire, nous le représentons écrit sur un panneau de signalisation, le panneau du supermarché, où nous marchons tous les jours).
- Méthode de chaînage (afin de retenir la liste des produits nécessaires aux achats dans le magasin, nous les présentons par paires en interaction: «lait et pain» - dans l’esprit, nous voyons comment le pain tombe dans le lait et s’enfonce).
- "Langue des nombres" (pour mémoriser, par exemple, l'année 1984, nous assignons à chaque chiffre un symbole: 1 aiguille, 9 serpent, 8 sablier, 4 stop avec un toit).
Théories de base
Théorie associative de la mémoire est fondamental en sciences psychologiques.
Aristote a dérivé les principes d'association, selon lesquels une personne relie plusieurs objets ou événements entre eux dans un but de mémorisation.
Ses fondateurs sont également les psychologues allemands Heinrich Muller et Herman Ebbingauz, qui ont développé le concept d'association dans son lien avec le phénomène de la mémoire.
Selon théorie sémantique de la mémoireDans le processus de mémorisation, nous soulignons l’essence de l’information.
Ce n'est pas une mémorisation purement mécanique, mais une tentative de comprendre la vérité et le noyau du matériau.
Les fondateurs de cette théorie sont Alfred Binet, un psychologue français, et Karl Bühler, un psychologue et linguiste allemand.
La mémoire en tant que type d'activité psychologique traite théorie de l'activité psychologique générale. À ses origines se trouve l'école française de psychologie de la mémoire, dont les représentants sont Pierre Jeanne, Jean Piaget et Theodoyle Ribot.
Leurs mérites ont été exprimés dans la définition de la mémoire en tant que système d'actions visant les processus de capture, de stockage et de reproduction d'informations.
Les chercheurs soviétiques dans ce domaine, Anatoly Alexandrovich Smirnov et Peter Ivanovich Zinchenko, ont examiné cette théorie du point de vue de la compréhension par l'homme de leurs activités.
La preuve était l’étude des processus de la mémoire tout au long de la vie d’une personne. En conséquence, il est devenu évident que plus une personne vieillissait, plus son activité devenait plus expérimentée et plus sa mémoire devenait forte et utile.
Théorie de la mémoire Gestalt psychologique Il est basé sur la personne qui mémorise des informations sous la forme d'images complètes («gestalt» - une structure intégrale, un système d'images).
Ses règles peuvent être corrélées à la loi des impressions simultanées.
Des représentants de la psychologie de la Gestalt, Max Wertheimer, Wolfgang Köhler et Kurt Lewin ont prouvé que le processus de mémorisation se déroulait beaucoup plus facilement lors de la construction de la structure du matériau mémorisé que lors de la recherche d'associations.
Théorie comportementale (comportementale) de la mémoire sur la base des développements d'Ivan Petrovich Pavlov - «stimulus-réponse».
Cette théorie implique la mise en œuvre d'exercices nécessaires à la mémorisation d'informations. Dans son étude de la théorie du comportement, Sigmund Freud a souligné l’influence des émotions positives et négatives sur le processus de mémorisation.
Alors que le monde devient de plus en plus informatisé, les psychologues accordent de plus en plus d’attention théorie de la mémoire information-cybernétique.
Selon ses postulats, le cerveau est; C'est une sorte d'ordinateur. Sur la base de connaissances sur le travail de la mémoire humaine, des processus informatiques de sa préservation sont inventés.
En psychologie a aussi un endroit pour être théorie physiologique de la mémoire. Dans la littérature psychologique moderne, on la trouve également sous le nom de théorie du réflexe conditionnel.
D'après les recherches de Pavlov, la mémoire se forme matériellement sur des réflexes conditionnés formant le cortex des hémisphères cérébraux.
Petr Kuzmich Anokhin, physiologiste soviétique, a développé les idées de Pavlov de cette manière. Sous l’influence de certains stimuli, il se produit des processus physiologiques qui entraînent la mémorisation.
Théorie physique de la mémoire basé sur des processus neurophysiologiques.
Son autre nom est la théorie des modèles neuronaux, qui doit son existence aux expériences de Wilder Penfield, un neurochirurgien canadien.
Il a confirmé que les souvenirs sont étroitement liés à l'excitation de zones du cortex cérébral, pénétrées par les plus petites cellules aux niveaux neuronal et moléculaire.
Fondateurs théorie chimique de la mémoire prétendent que les processus de mémorisation sont réalisés à l'aide de modifications chimiques intervenant dans les cellules neuronales sous l'action de certains stimuli.
Ceci est confirmé par la présence dans notre corps de l'ADN, porteur de la mémoire héréditaire, et de l'ARN comme porteur de la mémoire individuelle.
Cette théorie a été développée par le biochimiste suédois Holger Hiden. Le scientifique soviétique Alexander Luk appelle son nom une théorie séparée, formée dans le cadre de la chimie, - La théorie de Hiden.
Ainsi, la mémoire est une sorte de processus volumineux sur lequel travaillent non seulement notre conscience et notre partie inconsciente, mais aussi des milliards des plus petites cellules de notre organisme.
Concept, processus, types et lois de la mémoire:
