Une personne de la naissance à la mort traverse des périodes d’âge différentes.
Il y a plusieurs approches scientifiques populairesconsidérer cette question d'un point de vue social, psychologique et pédagogique.
Concept
Périodisation de l'âge - est une classification du niveau de développement humain, en fonction de son âge, à partir du moment de la naissance et se terminant par la mort.
Cet indicateur a non seulement une valeur sociale, psychologique, mais aussi juridique.
Donc, à un certain âge, la responsabilité pénale vient, il y a un droit de défendre ses intérêts, le droit de voter, le droit de recevoir une pension, etc.
Chaque étape de la vie humaine a ses propres caractéristiques, problèmes et priorités. Chaque segment de la vie correspond à un certain niveau de socialisation, à un état mental spécifique.
Périodisation du développement mental
Développement mental - C’est une condition humaine par laquelle on peut juger du niveau de maturité de sa personnalité d’un point de vue psychologique. L'âge psychologique comprend les éléments suivants:
- Niveau mental (Les spécialistes calculent le coefficient de développement mental de l'homme en analysant les résultats des tests spéciaux auxquels le sujet est soumis).
- Maturité sociale (le niveau d’adaptation d’une personne à la réalité sociale qui l’entoure est déterminé - capacité de communication, réalisations professionnelles, amitiés, etc.).
- Maturité émotionnelle (niveau de maîtrise de soi, gravité ou dépression des émotions, etc.).
En réalité, les composantes individuelles de l'âge psychologique d'une personne peuvent absolument ne pas coïncider les unes avec les autres et avec l'âge biologique réel.
Classement par année
Classement général par année dans le tableau:
Catégorie | Période d'âge | Caractéristiques de développement et de communication |
Les enfants | nouveau-nés | La naissance d’un enfant est une crise grave pour l’enfant car son existence prénatale s’arrête brusquement et il se trouve dans un nouvel environnement inconnu. Dans la petite enfance, l’enfant est inextricablement lié à la mère, car son contact lui permet de connaître le monde qui nous entoure. Le développement se produit inconsciemment, par réflexe, conformément au programme génétique établi par la nature. |
jusqu'à 1 an | Développement significatif de la psyché, émergence des premières compétences sociales - sourire, rire, contact avec des adultes, reconnaissance des êtres chers. La mère a toujours une importance primordiale pour l'enfant, mais il commence déjà à réaliser la possibilité de son existence séparément d'elle. | |
1-3 ans | Il y a une séparation psychologique de l'enfant de la mère, la conscience de son propre "moi". À l'âge de 3 ans, la plupart des enfants ont une crise de développement - le désir de démontrer leur indépendance, leur négativisme et leur déni. Souvent, les enfants ne veulent pas répondre aux demandes des adultes et ont tendance à agir conformément à leurs désirs. Le refus de se conformer à la demande provoque l'agression. Les enfants commencent à parler, apprennent à jouer avec d'autres enfants. Le vocabulaire à cet âge est encore limité. | |
3-7 ans | Les enfants comprennent les règles et réglementations en vigueur dans la société. Réalisez quel comportement est valide. Commencez à interagir activement avec vos pairs. Les parents de cet âge s'effacent peu à peu. Le vocabulaire et les connaissances sur le monde sont en constante expansion. Les enfants de moins de 7 ans posent constamment de nombreuses questions auxquelles ils souhaitent obtenir des réponses. L'enfant perd progressivement sa spontanéité. Son estime de soi est formée, la vie psychique intérieure se développe activement, ses propres jugements apparaissent. | |
8 à 10 ans | Pendant cette période, la vie scolaire revêt une importance particulière. L'enfant développe la pensée logique, l'autodiscipline, la capacité de contrôler ses émotions. La moralité est développée, les principes moraux de base sont établis et les attitudes à l'égard des lois existantes dans la société sont développées. | |
Les adolescents | 11-16 ans | La période la plus difficile dans la vie de chaque personne est celle où des changements hormonaux importants survenant dans le corps affectent le comportement, l'estime de soi, les relations avec les pairs et la famille. Le problème principal est qu’à la suite de changements importants dans l’apparence de l’enfant (développement de caractéristiques sexuelles secondaires), il commence à se réaliser à l’âge adulte, mais en raison de son âge pour une société, l’adolescent est toujours un enfant. Le besoin de soumission aux parents, aux enseignants provoque souvent le mécontentement, la protestation. En premier lieu, ce sont les relations avec les pairs, qui deviennent l’autorité principale. Les compétences en communication (la capacité de rejoindre l’équipe, de gagner des amis, tout comme le sexe opposé) revêtent une importance particulière. |
Les jeunes | 17-21 ans | À cet âge, toutes les tempêtes chez les adolescentes sont laissées pour compte. Les jeunes acquièrent une certaine confiance en eux, réalisent leurs intérêts et leurs préférences. Enfin, une image de la perception du monde environnant est formée, un système de principes moraux est établi. Au cours de cette période, le plan social permet de choisir une autre direction de développement - la définition d’un futur métier. En règle générale, il y a en même temps une période de la première relation sérieuse, le premier amour adulte. |
Les adultes | 22-35 ans | Période de maturité et performance maximale. En ce moment, les gens sont au sommet de leur développement intellectuel, physique et mental. C'est une période d'activité professionnelle active, de création de famille, de naissance d'enfants. |
36-45 ans | A cette époque, la plupart des gens ont déjà un métier stable, la famille, les enfants grandissent. Dans le même temps, apparaissent les premiers signes du vieillissement: rides, cheveux gris, diminution de l'activité physique et sexuelle. La crise d'âge moyen dépasse les gens, quel que soit leur degré de bien-être social et mental. A cette époque, une évaluation des étapes de la vie, une analyse de leurs succès et de leurs échecs ont lieu. Souvent, des décisions sont prises quant à la nécessité de changer la vie des changements, à la correction des erreurs commises plus tôt. L'âge moyen est le moment où la plupart des gens ont des enfants à l'adolescence et où leurs parents sont déjà vieux ou décédés. Les difficultés de communication avec les enfants et la nécessité de prendre soin de parents âgés nécessitent une dépense d'énergie importante. | |
46 - 60 ans | En règle générale, pour surmonter la période difficile de l’âge moyen, les personnes de plus de 60 ans entrent dans une période de stabilité et de confiance en soi. La plus grande partie de la vie est laissée pour compte et, à cette époque, les gens commencent à vraiment apprécier ce qu'ils ont. | |
61-75 ans | Pour la plupart des personnes âgées, les problèmes de santé sont au premier plan, car à ce stade toutes les maladies chroniques sont exacerbées et il existe une faiblesse générale du corps. En même temps, l'activité sociale, le désir de communication, la participation à la vie de famille ne faiblissent pas. De nombreuses personnes âgées continuent à travailler, ce qui les incite davantage à vivre. | |
76-90 ans | La plupart des personnes âgées ont déjà pris leur retraite et leur domaine d’intérêt se limite à leur propre santé, à la socialisation avec la famille et aux soins de leurs petits-enfants. Chez les personnes âgées, le personnage change de manière significative - il devient moins émotif, rigide. Souvent, à cet âge, l'infantilisme et l'égoïsme se manifestent. Beaucoup ont de l'anxiété, de l'insomnie, de la peur de la mort. | |
plus de 90 ans (longévité) | La dépendance physique, la passivité, l'anxiété et l'incertitude se manifestent activement. La présence d’un certain nombre de proches qui peuvent apporter une assistance maximale est d’une grande importance. La majorité s'émousse de la peur de la mort et la conscience objective de la fin imminente de la vie vient la remplacer. |
Principes et approches
La classification est basée sur l'évaluation des indicateurs suivants:
- chronologique (le nombre d'années sur le passeport);
- biologique (indicateurs du fonctionnement du corps);
- psychologique (développement mental, social et émotionnel).
La base de la périodisation est déterminer l'âge réel d'une personnequi est caractérisé par les caractéristiques ci-dessus.
Dans le même temps, une analyse supplémentaire de l'état mental psychologique biologique permet une approche plus individuelle de l'évaluation de la personnalité.
Elkonin
D.B. Elkonin était enclin à croire que la gradation d'âge a une grande valeur scientifique. Construire une classification compétente vous permet de déterminer les forces motrices du développement humain à chaque étape de sa vie.
La connaissance qui en résulte contribue à la formation du système éducatif le plus complet, à l'élaboration de règles efficaces pour l'éducation de la jeune génération.
Le scientifique attachait une importance particulière aux premiers stades de la vie humaine, lorsque le système de valeurs de base est posé et la vision du monde formée. Phases d'âge standard Elkonin divisé en périodes:
- petite enfance: enfance, petite enfance;
- enfance: âge préscolaire, âge scolaire primaire;
- les adolescents: adolescence plus jeune et adolescence plus âgée.
Chaque période est estimée par quatre indicateurs:
- impact social - l'influence de la société sur la formation de la personnalité de l'enfant;
- activité phare - type d'activité ayant un effet prioritaire sur l'état mental;
- crise - la période négative dans le cadre de chaque phase, qui doit être surmontée, qui passe au niveau suivant.
- néoplasmes - est apparu sur la nouvelle étape de la connaissance et des compétences.
Erikson
E. Erickson a identifié 8 étapes du développement de la personnalité, chacune correspondant à tâche spécifique.
Selon le scientifique, à chaque étape, lorsqu'une personne atteint une tâche, les forces et les faiblesses prioritaires se manifestent.
Donc:
- jusqu'à un an - confiance ou méfiance;
- jusqu'à 3 ans - volonté forte ou volonté faible;
- de 3 à 7 - initiative ou passivité;
- de 7 à 12 - confiance en soi ou insécurité;
- de 12 à 18 ans - loyauté envers vous-même ou diffusion;
- de 18 à 25 ans - amour ou sentiment d'exclusivité;
- de 25 à 65 ans - soin ou solitude;
- à partir de 65 ans - sagesse ou mépris.
Vygotsky
L.S. Vygotsky a accordé une attention particulière à l’enfance, car il pensait que la compréhension des spécificités de chaque étape du développement de l’enfant permettait aux parents de corriger leur comportement et de mieux comprendre l’enfant.
Les périodes allouées à Vygotsky:
- nouveau-né;
- petite enfance (1-3 ans);
- période préscolaire (3-7 ans);
- âge scolaire (7-11 ans);
- puberté (15-18 ans);
- jeunes (19-25 ans);
- jeunes (20-30 ans);
- la limite de la jeunesse et de l'âge moyen (30-45 ans) - une crise de l'activité créatrice, provoquée par la formation d'une cohérence professionnelle en même temps que l'augmentation de la routine;
- âge moyen (30 à 45 ans);
- maturité (45; 60 ans);
- la vieillesse (après 60 ans) - une crise de résumé due à des changements de statut social, ralentissant le rythme de vie habituel.
Vygotsky et sa périodisation du développement de la psyché:
Freud
Z. Freud a estimé que le comportement humain est le résultat du travail de son inconscient. La force motrice principale est l'énergie sexuelle.
Le scientifique a identifié les étapes suivantes du développement de la sexualité:
- Oral (jusqu'à un an). Le bébé prend plaisir à allaiter.
- Anal (1-3 ans). La muqueuse intestinale devient la zone érogène principale, l’enfant étant entraîné à la propreté.
- Phallique (3-5 ans). Le pic de la sexualité des enfants. A cette époque, les complexes sexuels de conduite sont nés - Electra et Oedipus.
- Latent (5-12 ans). Le développement sexuel s'estompe au second plan, supplanté par les intérêts sociaux.
- Génital (12-18 ans). Formation des aspirations sexuelles.
Problèmes de périodisation
L'âge réel d'une personne ne coïncide pas toujours avec le niveau de son développement mental, avec le degré de socialisation.
La plupart des limites délimitées peuvent aller dans n'importe quelle direction, en tenant compte des caractéristiques d'une personne en particulier. Limites les plus vagues périodisation par rapport à l'adolescence.
En tout cas, une période cède la place à une autre, lors de l'apparition de qualités et de propriétés qui n'existaient pas auparavant.
La transition vers la prochaine étape de développement et d'attitude automatiquement signifie un changement dans la période de la vie.
Ainsi, à chaque étape de la vie, l'homme est particulier certaines caractéristiques développement émotionnel, mental, intellectuel.
La question de la périodisation des âges a préoccupé de nombreux scientifiques de renom et continue de susciter l’intérêt de la science moderne.
