Psychologie de l'éducation raconte comment aborder l’éducation de l’individu dans son ensemble et ses qualités individuelles.
Parlons davantage de l'essence et du contenu du processus d'éducation.
La définition
L'éducation - Ceci est un processus ciblé.
Cela conduit au développement de l'individu dans son ensemble et de ses qualités individuelles.
Cela dépend beaucoup des méthodes utilisées, y compris quel succès l'individu finira-t-il par croître.
L'éducation a une base sociale, car sans la société, ses valeurs, le processus est impossible.
Concepts de base de la psychologie de l'éducation
En psychologie, des concepts et des termes spéciaux sont utilisés.
Formation - il s’agit d’un processus où une personnalité se forme sous l’influence de tous les facteurs qui l’influencent. C'est un concept social, car l'éducation est inextricablement liée à l'impact sur la société individuelle.
Développement - changements de personnalité, quantitatifs et qualitatifs, dans le processus d'exposition.
Éducation - le résultat obtenu dans le processus d'apprentissage, la quantité de connaissances et de compétences acquises.
La formation - un processus spécialement organisé et géré. Il vise à acquérir des connaissances, des compétences et des capacités.
Socialisation - assimilation de la culture de la société, réalisation de soi, développement à toutes les étapes de la vie.
L'éducation, c'est quoi?
Réductibilité - la capacité, la volonté de l'individu de réagir à l'impact, d'apprendre les normes morales et culturelles.
Cela inclut la volonté de former de nouvelles compétences comportementales et cognitives, la capacité d'apprendre à contrôler ses émotions et ses actions.
Certains enfants réagissent bien aux influences éducatives, ils n’ont pas besoin de recourir à des mesures spéciales de contrainte - ils ont une bonne consommation. D'autres nécessitent une approche complexe, le développement de méthodes individuelles.
L'essence et le contenu du processus
Bébé devrait participer au processus d'éducation, mais en même temps, il est influencé par les éducateurs sur la base de modèles de comportement historiquement établis. L'enseignant doit aider l'élève à s'engager dans la voie du développement moral.
Ainsi, il est nécessaire de mettre en place le processus de sorte que le tuteur dirige et en même temps l'enfant cherche lui-même à s'auto-éduquer. C'est pas d'ajustement standard, et la création d’une personnalité indépendante et en développement, la formation de valeurs, l’indépendance dans la prise de décision.
La formation d'un comportement social ne se produit que dans l'environnement social dans le processus d'interaction avec d'autres personnes et avec la culture.
La parentalité est processus actif, il implique deux côtés - éduqués et éducateurs. De plus, la communauté participe en tant qu’environnement dans lequel l’enfant se développe.
Ce ne sont pas seulement les processus qui se produisent dans l'enfance. Auto-éducation éventuellement à la vieillesse.
Buts et objectifs
L’éducation vise à:
- Formation de la relation de l'individu au monde.
- Formation de la relation de l'individu à lui-même.
- Développement personnel complet.
- Le développement de la conscience de soi.
- Autodétermination de la personne, aide dans ce processus.
- Développement moral.
- Acquérir des compétences pour interagir avec la société.
Les tâches:
- unité spirituelle des générations;
- favoriser la culture spirituelle de l'individu;
- favoriser une relation harmonieuse avec la nature;
- développement physique.
Un enfant d'âge préscolaire ne peut maîtriser lui-même les valeurs spirituelles et morales, il ne distingue pas encore le bien du mal. Il a besoin de l'aide des adultes dans la description des concepts et des phénomènes du monde.
L'enfant n'a pas encore de compétences volontaires, un adulte aide également à les développer.
Dépendance du développement de la personnalité sur son éducation
Homme exposés à certains environnements et personnesqui sont à proximité. Il en résulte un développement spirituel, la formation de valeurs morales, des normes de comportement.
Les enfants qui grandissent dans un environnement dysfonctionnel ont généralement une personnalité disharmonieuse: ils manquent d'amour, d'attention et d'éducation, ce qui affecte leur développement et leur relation future avec le monde.
L'exemple des parents ou des tuteurs les plus proches est particulièrement important dès le plus jeune âge. Impact et style, ça compte - totalitaire, démocratique, permissif.
Théories psychologiques
Chaque tendance en psychologie a avancé ses théories. Cela nous permet d'évaluer le développement d'une personne de différents côtés.
Théories connues:
- Comportementalisme. Les principales méthodes d’influence sont l’encouragement et la punition.
- Psychologie humaniste. Une personne holistique aspire à la réalisation de soi - la réalisation maximale de leurs capacités. Elle est ouverte à de nouvelles expériences, capable de faire des choix elle-même.
La tâche de l'éducation - de contribuer à l'amélioration de l'individu.
- Rousseau croyait qu'il était nécessaire de suivre la nature et de permettre aux individus de se développer naturellement.
- Concept d'éducation Petrovsky - En guise d'alternative au style autoritaire, une approche centrée sur l'étudiant a été proposée.
Il y a trois domaines principaux:
- Les qualités personnelles sont héritées, le processus de formation de la personnalité est l’adaptation et l’adaptation aux conditions de la vie.
- Théories sociogénétiques, où la personnalité est formée exclusivement sous l'influence de facteurs sociaux.
- Approche intermédiaire, qui reconnaît l’influence des facteurs naturels et sociaux sur le développement de la personnalité.
Styles parentaux
Il existe plusieurs styles principaux d’exposition parentale aux enfants:
- Autoritaire. Les parents ont des exigences strictes que l'enfant est obligé de remplir sans condition. Il n'y a pas de communication confidentielle et d'interaction entre les aînés et les enfants. Les enfants de ces familles développent isolement, peur, nervosité, irritabilité. Tôt ou tard, ils peuvent se rebeller contre le contrôle parental. Théorie de l'éducation autoritaire - C’est la suppression de l’initiative et de l’indépendance, une soumission aveugle à l’ancien.
- Libéral. Les enfants ont une liberté illimitée, les parents ne les contrôlent que faiblement. En conséquence, la personne auto-fournie se développe de manière disharmonieuse. Les manifestations possibles d'agression, de comportement déviant, de quitter la maison, de désobéissance complète, le contrôle de l'enfant devient de plus en plus difficile - il est parti pour lui-même. Cependant, si les circonstances sont favorables et que l'environnement est confortable, des personnalités intéressantes et créatives se développeront dans ces familles.
- Rejeter. Les parents ont une aversion pour l’enfant, ignorant ses besoins. Le rejet peut se produire, par exemple, lorsqu'un enfant du mauvais sexe est né. En fin de compte, il se sent inutile, il lui semble qu'il interfère avec ses parents. La conséquence en est le développement d'une psyché instable, l'apparition de névroses, la dépression, une perte d'estime de soi, l'indécision, la violation de l'adaptation sociale.
- Égocentrique. L'enfant est obligé de comprendre qu'il est spécial, beau, unique. Il est le sens de la vie de ses parents, il est soigné, protégé et répond à tous ses désirs.
- Hypersocial. Le but des parents est de créer l'enfant parfait. Dans ces familles, la discipline inconditionnelle est importante, car elle répond à toutes les exigences des adultes. En conséquence, les enfants doivent maîtriser leurs émotions, obéir.
Dans ces familles, il n’ya pas de créativité, d’initiative, de capacité à agir de manière indépendante et indépendante.
- Faisant autorité. Parents - assistants et conseillers. Ils donnent les grandes orientations du développement, tout en laissant aux enfants la possibilité de prendre leurs propres décisions. C'est le style le plus favorable.
- Style parental indifférent - les parents sont indifférents à l’enfant, y prêtent peu d’attention, les problèmes, les expériences de la progéniture ne les intéressent pas. En conséquence, les enfants ne reçoivent pas la bonne quantité de chaleur et d'amour.
Types d'éducation inappropriée
Mauvaise éducation conduit à des violations de la formation de la psyché.
En conséquence, il devient de plus en plus difficile pour l'enfant d'interagir avec le monde extérieur et la société.
L’utilisation de méthodes autoritaires conduit au développement de personne timide et dépendante, incapable de prendre des décisions.
Style permissif ne définit pas l'orientation du développement, l'enfant ne comprend pas sur quoi se concentrer, quelles règles suivre. En conséquence, il agit comme il le souhaite, ce qui conduit souvent au développement d'une personnalité maniaque, à l'émergence d'inclinaisons criminelles.
Facteurs objectifs
Facteurs objectifs de l'éducation - C'est quelque chose qui ne dépend pas de l'élève. Ceux-ci incluent: lieu de naissance, habitat, tradition, race, caractéristiques culturelles.
Il est impossible de changer, et les facteurs présentés influencent également le développement de la personnalité.
Subjectif - c’est ce qui dépend de la personne elle-même - inclinations, aspirations, particularités de l’influence éducative, etc.
Directions
L’éducation est conçue pour que la personnalité se développe de manière globale. Les principales directions du processus d'exposition sont identifiées:
- Mental - développement de processus cognitifs, aptitudes à l'entraînement, intelligence accrue, entraînement conforme au programme principal.
- La morale - la formation d'une personnalité hautement spirituelle. L’exemple de l’environnement le plus proche, les parents et les enseignants, joue un rôle important dans cette direction.
- Esthétique. En ce sens, la perception de l'art, la capacité de voir la beauté du monde qui l'entoure est d'une grande importance.
- Physique. Préservation de la santé, développement harmonieux du corps, augmentation de l'endurance.
- Écologique - comprendre le sens de la conservation de la nature.
Des techniques
Il existe différentes approches et méthodes d’éducation, en fonction des objectifs et des caractéristiques individuelles des élèves.
- Technique Montessori. Environnement spécial organisé, divisé en zones. L'enfant choisit où jouer à un moment donné. Un adulte observe le processus et aide au besoin. Dans cette méthode, il n'y a pas d'imposer.
- Technique Bereslavsky. L'enfant se développe à chaque minute et les adultes devraient lui fournir cette opportunité. Il est recommandé de commencer à s’engager avec le bébé au bout d’un an et demi, sans perdre une seule occasion de développement. Premièrement, l’attention est accordée à la motricité fine, après trois années passées aux tâches logiques.
- Technique de Lenloff. L'idée principale est le développement naturel, l'enfant n'a pas besoin d'intervenir, de contrôler et de lui donner la possibilité d'agir de manière indépendante.
- Technique de Zaitsev. À la base se trouvent des cubes spéciaux sur lesquels sont dessinées des syllabes. Par cette méthode, les enfants apprennent rapidement à parler.
- Technique Nikitin. Il est nécessaire de créer un environnement d’apprentissage spécial pour les enfants - accrocher des tables, installer des simulateurs, prendre le temps de se durcir.
Est intéressant Système d'éducation japonais. Voici une approche différente pour les filles et les garçons. Depuis l'enfance, respect de l'âge, statut.
Jusqu'à 5 ans, l'enfant n'a pas d'interdiction, on ne peut que le mettre en garde contre des actions inutiles. Avec 6 ans en premier lieu devient une discipline, l'enfant va à l'école. Après 15 ans, l'enfant est déjà traité comme un adulte.
Méthodes d'enseignement
Qu'entend-on par méthodes d'éducation et de formation?
La méthode est une méthode d'influence, qui permet d'obtenir un résultat. La méthode peut être divisée en différentes techniques.qui aident à atteindre un certain objectif.
Méthodes de base - ceux qui aident à façonner l'esprit. Il y en a plusieurs:
- suggestion;
- conviction
- créer des situations problématiques.
Le reste est auxiliaire, stimulant et correctif.
Éducation moderne construit sur les besoins des enfants, leurs caractéristiques personnelles, une approche individuelle du développement personnel est la bienvenue.
Méthodes utilisées:
- visant à la formation de la conscience;
- visant à la formation de la sphère émotionnelle;
- comportement formatif;
- renforcement des connaissances - exercice;
- visant à la formation de la maîtrise de soi.
Les techniques les plus fréquemment utilisées dans la pédagogie moderne sont les techniques Montessori, Doman et Bereslavski.
Méthodes et techniques d'impact pédagogique:
- Méthode de persuasion - ceci est une raison, cela implique la disponibilité d'informations. Les élèves doivent être convaincus de la vérité et de la correction d'un phénomène ou d'une action.
- Infection - Le processus par lequel une information ou une action est transmise d'un individu à un autre.
- Suggestion - L'impact sur le psychisme avec un faible degré de conscience de l'individu.
- Exigence pédagogique - présentation des normes et règles adoptées dans la société.
- La scolarisation - mise en œuvre régulière de certaines actions.
- Exercice - répétitions multiples, consolidation d'actions significatives.
- Méthodes stimulantes - Ceci est un encouragement et une punition. Il est important de les appliquer dans des limites raisonnables et en fonction de la situation.
Pour les enfants d'âge préscolaire
Les premières années de la vie - le plus important en termes de formation de la personnalité.
A ce stade, il y a un impact sur la conscience de l'enfant.
Développement de la conscience se produit en appliquant des fables, des histoires compréhensibles pour un jeune enfant.
La méthode de persuasion est appliquée. Faites de l'exercice.
La stimulation vous permet de susciter un intérêt pour l'apprentissage.
Le développement des compétences créatives se produit en ajoutant quelque chose de nouveau.
Les adultes organisent environnement de développement spécial. À l'âge préscolaire, l'activité principale est un jeu. Grâce à lui, les enfants acquièrent plus efficacement des compétences et acquièrent des connaissances.
Les méthodes d’évaluation incitative de l’éducation comprennent: encouragement, exigences pédagogiques, punition et censure. La mise en œuvre a lieu dans le processus d'activité, l'enfant en pratique apprend les comportements souhaités.
Pour les étudiants
Quelles sont les caractéristiques psychologiques de l'éducation des étudiants?
Les étudiants représentent généralement personnalité déjà forméepar conséquent, il est assez difficile de changer de conscience. Utilisez des méthodes de persuasion et de contrôle. Il est important de prêter attention à l'éducation morale et esthétique.
Dans les universités, l’accent est mis sur la formation d’une personnalité spécialisée. Il est nécessaire d’assurer non seulement l’assimilation de la théorie, mais également des exercices pratiques.
Parenting - axé sur le processusmenant au changement, et il est important que les parents et les enseignants comprennent son importance dans la formation de la personnalité.
Théorie de l'éducation, la structure de l'éducation:
