La socialisation est l'un des principaux méthodes de formation de la personnalité.
Ne sous-estimez pas l'impact de la société sur une personne.
L'histoire millénaire de la civilisation nous a donné exemples de comportementcela peut être considéré comme correct et rationnel dans une situation donnée.
La perception de ces exemples se produit précisément à travers la socialisation de l'individu, c'est-à-dire son inclusion dans le système de relations sociales.
Qu'est-ce qui se passe avec la socialisation?
Socialisation - C’est un phénomène multiforme.
Son but est de faire en sorte qu'une personne apprenne les connaissances de base, les règles de comportement et les valeurs morales de l'environnement dans lequel elle doit vivre.
Ce n'est pas un processus qui va de soi. Socialisation - produit du long développement de la société comme un phénomène de civilisation.
L’intégration d’une personne dans un système de relations sociales consiste en un ensemble de procédures psychologiques complexes visant à influencer une personne et visant à obtenir des résultats concrets (inculquer une compréhension des processus sociaux, transférer un système de connaissances, de normes et de valeurs, une répartition des rôles et des statuts sociaux).
L’ordre de mise en œuvre de ces procédures est établi par le l'institution sociale dans laquelle elle se déroule.
Les institutions sociales en sociologie, en psychologie, en philosophie et dans les sciences connexes permettent de réunir des personnes en groupes afin d’atteindre certains objectifs. Autrement dit, les institutions de socialisation sont des groupes de personnes qui influencent une personne pour l'adapter à la société.
Institutions traditionnelles (ou agents) de socialisation sont la famille et les structures culturelles et éducatives.
Le développement rapide du système de relations sociales sous l’influence de l’importance croissante de l’information et du processus scientifique et technique a conduit à l’émergence de nouveaux agents de socialisation.
Internet et les médias n’ont plus autant, sinon plus, d’influence sur la formation de la personnalité que les institutions traditionnelles.
En fonction des particularités de la pensée des parents et de leurs orientations sociales sur la formation que l'identité de leur enfant peut également être affectée:
- religion:
- l'art;
- la science;
- culture de masse.
Les principales institutions sociales de l'individu et leurs caractéristiques
La famille
Dans la famille est un enfant premières rencontres relations entre personnes. Il y apprend les premiers modèles d’interaction sociale, se familiarise avec les rôles dans la famille et les stéréotypes sexuels du comportement.
La famille est une institution dite de socialisation primaire. Grâce à elle, l'individu rejoint les relations sociales dans leur sens le plus large.
L’intégration de la personnalité dans des types spécifiques de relations constitue la prochaine étape de sa socialisation; personnage secondairebasé sur les compétences acquises au cours de la socialisation primaire.
Le statut initial de l'enfant dépend également du statut social des parents.
Cela signifie que les capacités de l'enfant sont initialement limitées à celles des parents. Dépend de la famille:
- Avec quels autres agents de socialisation l'enfant interagira-t-il?
- comment exactement ils vont affecter sa personnalité;
- L'essence des conclusions de l'enfant qui sera faite dans le processus de socialisation.
Niveau d'éducation des parents, principes moraux et identité culturelle réfléchir sur les personnages de tous leurs enfants. La nature de l'enfant, à son tour, détermine les particularités du processus de sa socialisation ultérieure.
L’attitude des parents à l’égard de l’enfant constitue sa compréhension de sa place dans la vie. C'est à travers les yeux des parents qu'il regarde son propre "moi" dans les premières années de sa vie.
L'essence de son "moi" dépend du style parental choisi par les parents: autoritaire (imposer sa volonté et ignorer les désirs de l'enfant), démocratique (inculquer certains stéréotypes comportementaux en prenant une décision coordonnée) ou libéral (intervenir dans le développement de la personnalité de l'enfant uniquement dans des cas extrêmes, tandis que les parents déclarent leur position et, par conséquent, à propos de leur attitude envers l’enfant).
Education et culture
Dans le monde moderne L'éducation a plusieurs caractéristiques:
- La politique des organes étatiques de la plupart des pays vise à assurer l'accès à l'éducation à la population la plus large possible. Cela provoque son universalisme qui, d’une part, contribue à la formation de groupes sociaux intégraux et, d’autre part, nivelle un certain nombre de caractéristiques individuelles de la personnalité.
- Le processus d'obtention de l'éducation est extrêmement formalisé. Il met l'accent sur l'obtention de résultats de manière clairement spécifiée.
- L’éducation est assurée par des personnes pour qui la socialisation est type d'activité professionnelle. Cette circonstance rend l'ordre de sa mise en œuvre différent des autres agents de socialisation.
L’importance de l’éducation est que les connaissances transmises dans les écoles et les établissements d’enseignement supérieur reflètent objectivement la réalité (par opposition à la vision subjective des parents), ce qui contribue mieux à l’entrée de l’enfant dans le système de relations sociales existant.
L'éducation introduit également l'individu à la culture de son environnement. C'est cela crée un sentiment d'appartenance à un groupe socioculturel, conscience de soi en tant que partie d'un peuple, responsabilité pour le fonctionnement normal des structures sociales.
Le système éducatif forme la position civile de l'individu, détermine son identité nationale et culturelle.
Science
La science forme l'individu vision objective du monde.
Au contact de la science, une personne révise ses habitudes sociales accumulées, détermine le niveau de leur rationalité.
Avec son aide, il détermine la place des événements qui se sont produits ou se produisent avec lui, dans la vue d'ensemble de l'univers.
Identifier les relations causales des phénomènes contribue au fait que l’individu a la possibilité prédire les conséquences de votre comportement dans un domaine ou un autre. Cela améliore qualitativement son activité, améliore ses résultats.
Contrairement à l’éducation, la science est purement descriptive et autant que possible des catégories estimées.
Il y a moins d'échappatoires pour la manipulation du fait que la science se concentre sur l'affichage de signes caractéristiques de la réalité.
L'éducation est davantage axée sur la formation de l'individu. attitude appropriée envers l'environnement, son correct, en termes de compilateurs de programmes éducatifs, évaluation.
Les exigences imposées par la science à ceux qui la perçoivent (destinataires) prévoient le strict respect des lois de la logique.
Cela signifie que certains faits scientifiques ont pour destinataires force coercitive.
Ayant accepté certaines hypothèses, l'individu est obligé d'accepter leurs conséquences, quels que soient son désir et la manière dont il évalue ces effets.
La spécificité de la science en tant qu’institution de socialisation contribue réconciliation de la personnalité avec le monde extérieur, réduisant son niveau d’agression et le désir d’ajuster l’habitat par tous les moyens.
Les médias
Le média est régulateur influent de la vie sociale. Ils constituent le lien principal et le plus important entre l'individu et le monde extérieur. Les médias fournissent à la personne des informations sur les aspects de la réalité qui l’intéressent.
Dans ce contexte, les médias peuvent également jouer un rôle d'identification en regroupant un certain nombre de personnes en fonction de leurs intérêts (abonnés de journaux, magazines, titulaires de comptes sur les pages de médias sur Internet).
Le caractère unique des médias en tant qu’institution de socialisation est qu’ils avoir la capacité incroyable d'enseigner des notes sous le couvert de descriptions.
Les médias ne se contentent pas de décrire les événements qui se produisent, ils les introduisent dans un contexte spécifique, évoquant ainsi les associations correspondantes dans le consommateur d'informations.
Pour préserver la loyauté du public, les médias doivent systématiquement intégrer dans leurs documents les motivations qui ont contribué à la décision de l'individu de devenir information du consommateurfourni par ce média.
C'est dans les médias qu'il y a une sélection d'informations qui deviendront la propriété du grand public. Cela prend en compte la nature de ces informations, la manière dont elles peuvent affecter leurs clients.
Audience média perçoit ces paramètres de base que les journalistes placent habilement dans le matériel de manière à influencer les destinataires de manière indirecte, imperceptible, progressivement.
Cela contribue finalement à la formation des vues souhaitées par une personne pour les leaders des médias du monde.
L'internet
L'impact d'Internet sur le processus de socialisation de l'individu dans les conditions du XXIe siècle très perceptible. Cela est principalement dû au transfert des outils d'autres agents sociaux vers le réseau. Internet affecte tous les autres agents de socialisation.
Les parents recherchent sur Internet des informations pédagogiques leur permettant de mener à bien l'éducation de leurs enfants; les institutions éducatives et culturelles ainsi que la science et les médias sont également représentés sur Internet.
De plus, Internet attire les adolescents l'impossibilité de sa pleine réglementation par les autorités. L'accès au fruit défendu sucré ici ne rencontre aucun obstacle.
Cela crée un sentiment d'individualité chez l'individu. Homme conscient d'être plus informéque le reste du public.
Cette circonstance contribue à son auto-identification positive, même si l'influence réelle des informations qu'il perçoit est destructrice.
Sur Internet, les gens sont les plus faciles à s’unir au sein des communautés. Rechercher des personnes partageant les mêmes idées n'exige pas autant d'effort.comme dans la vraie vie. Cela détermine également la popularité d'Internet en tant qu'agent de socialisation.
À l'instar des médias, Internet ne fournit pas l'individu. pas de sanctions.
Cela fait du réseau une institution de socialisation plus acceptable aux yeux d'une personnalité émergente par rapport à la famille, à l'éducation ou aux sciences, où l'incohérence du comportement humain par rapport aux normes acceptées peut être suivie conséquences négatives.
Le processus de formation de la personnalité est influencé par un grand nombre de facteurs.
Avec le développement de la société, ils deviennent de plus en plus nombreux.
Le rôle de certaines institutions dans l’introduction de l’individu au système de relations sociales décroît avec le temps, mais la valeur des principaux agents de socialisation reste inchangée.
Dans le même temps, les particularités de la proportion d’agents primaires et secondaires ne peuvent être considérées comme un processus d’influence unilatérale.
Les agents secondaires contribuent à la formation finale de la personnalité qui, avec l’entrée dans les relations familiales, deviendra le principal agent de socialisation de la nouvelle génération.
Les institutions sociales et leurs fonctions - brièvement:
